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全員反“三違”培訓(xùn)課件

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安全生產(chǎn)
反“三違”學(xué)習(xí)
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備注：1
目錄
Contents
1
2
4
5
認識違章
違章的根源
反“三違”的管理方法
“三違”治理
3
“三違”易發(fā)人群與作業(yè)環(huán)節(jié)
備注：2
Part
ONE
認識違章
備注：3
安全生產(chǎn)是企業(yè)生產(chǎn)過程中永恒的話題，在當今社會環(huán)境下，企業(yè)越來越重視安全問題，每天都在講安全，學(xué)習(xí)安全知識，但是安全事故還是會發(fā)生。
認識違章

1
Part
安全生產(chǎn)反“三違”學(xué)習(xí)
違章不一定出事（故），
出事（故）必是違章”
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備注：4

認識違章

1
Part
安全生產(chǎn)反“三違”學(xué)習(xí)
什么是違章？

違章是指違反安全生產(chǎn)相關(guān)的法律、法規(guī)及安全管理制度、規(guī)范、章程，違反安全技術(shù)措施及交底要求所從事的活動，即違反規(guī)定的行為。
備注：5
認識違章

1
Part
安全生產(chǎn)反“三違”學(xué)習(xí)

一個木桶能裝多少水，并不取決于最長的那一塊，而是取決于最短的那一塊。 這就是管理學(xué)中著名的“劣勢影響全局”的木桶理論。
——木桶理論
備注：6
認識違章

2
Part
安全生產(chǎn)反“三違”學(xué)習(xí)

01
生產(chǎn)經(jīng)營單位的生產(chǎn)經(jīng)營者違反安全生產(chǎn)方針、政策、法律、條例、規(guī)程、制度等有關(guān)規(guī)定指揮生產(chǎn)的行為。
違章指揮

02
違反國家法律、法規(guī)和生產(chǎn)作業(yè)相關(guān)規(guī)定章程的異常工作狀態(tài)，在企業(yè)現(xiàn)場主要表現(xiàn)為操作工違反生產(chǎn)崗位的安全規(guī)章制度和操作規(guī)程。
違章作業(yè)

03
員工違反生產(chǎn)經(jīng)營單位的勞動規(guī)則和勞動秩序，即違反單位為形成和維持生產(chǎn)經(jīng)營秩序、保證勞動合同的得以履行，以及與勞動、工作緊密相關(guān)的其他過程中必須共同遵守的規(guī)則。
違反勞動紀
按行為劃分：
備注：7
認識違章

1
Part
安全生產(chǎn)反“三違”學(xué)習(xí)
【一般違章】
例：使用中的氧氣、乙炔瓶放置間距不符合規(guī)定要求；行吊使用后未停放在規(guī)定位置。
【嚴重違章】
例：接電源時，將電源直接掛在刀閘保險絲上或?qū)?dǎo)線直接插入電插座。
【重大違章】
例：禁火區(qū)域內(nèi)未經(jīng)動火審批和做防范措施擅自動火作業(yè)；炸藥、雷管混裝運輸。

按風(fēng)險等級劃分：
備注：8
認識違章

1
Part
安全生產(chǎn)反“三違”學(xué)習(xí)
按成因劃分
無知違章
員工在安全生產(chǎn)知識、現(xiàn)場操作的一些規(guī)章制度不了解的情況下產(chǎn)生錯誤的操作行為。

無畏違章
由于員工的膽大無畏、厭煩驕傲等心理因素造成的。
習(xí)慣性違章
固守舊有的不良作業(yè)傳統(tǒng)和工作習(xí)慣，違反安全操作規(guī)程的行為
備注：9
認識違章

1
Part
安全生產(chǎn)反“三違”學(xué)習(xí)

歷史原因
隨著社會發(fā)展，企業(yè)生產(chǎn)設(shè)備、條件都有了很大的進步，所以很多以前的操作規(guī)程都不適合如今的生產(chǎn)操作，需要改進的地方有很多，但是許多老員工由于一直使用陳舊的操作規(guī)程，也已形成了習(xí)慣，一時間改正不過來，就容易發(fā)生習(xí)慣性違章。

社會原因
 一些員工在其所處的社會環(huán)境中可能受到社會中許多不良習(xí)慣的影響，從而形成一些錯誤的習(xí)慣，而這些錯誤的習(xí)慣就有可能會被帶到日常工作當中，造成習(xí)慣性違章。

心理原因
隨著生產(chǎn)技術(shù)和設(shè)備的更新?lián)Q代，有些員工雖然學(xué)習(xí)了新的安全生產(chǎn)知識和操作規(guī)程，但是由于這些員工習(xí)慣了以前的操作行為，而且沒有出過事故，就會覺得新的操作規(guī)程不習(xí)慣，于是就會繼續(xù)用以前的操作方法操作新的設(shè)備，這就形成了習(xí)慣性違章。
習(xí)慣性違章
備注：10
認識違章

1
Part
安全生產(chǎn)反“三違”學(xué)習(xí)
常見的“三違”行為
常見的違章指揮
指派身體狀況不適合此工種的員工或不具備上崗安全資格     證的員工上崗操作
擅自決定變動、拆除、挪用或停用安全裝置和設(shè)施
擅自變更安全技術(shù)措施
指揮員工操作沒有安全防護設(shè)施的設(shè)備或進入未經(jīng)檢測的含有易燃易爆物品的危險場所作業(yè)
常見的違章作業(yè)
未經(jīng)“三級”安全教育就上崗工作
無“特種設(shè)備操作證”的員工擅自操作特種設(shè)備
進入生產(chǎn)現(xiàn)場不佩戴安全防護用品，如安全帽、安全鞋等
在禁火區(qū)內(nèi)吸煙或未開動火證就動火作業(yè)
常見的違反勞動紀律
脫崗、串崗、睡崗
酒后上崗或者崗上飲酒
在工作區(qū)玩耍打鬧，在存放易燃易爆物品的場所使用手機
不認真填寫當班記錄，不按時錄取數(shù)據(jù)，填寫假資料
在工作時間內(nèi)做一些與工作無關(guān)的事情
備注：11
Part
TWO

違章的根源
備注：12
違章的根源

2
Part
安全生產(chǎn)反“三違”學(xué)習(xí)
為什么要反違章？
違章現(xiàn)象是普遍存在
杜絕違章現(xiàn)象是企業(yè)預(yù)防事
故發(fā)生的重要手段
避免受到懲罰！
員工鮮血和生命換來的！
違章危害員工生命！
違章制約了生產(chǎn)！
違章讓人不放心！
……
……
想吃日式料理！
……
備注：13
違章的根源

2
Part
安全生產(chǎn)反“三違”學(xué)習(xí)

人的缺點

遺傳及社會環(huán)境

傷害

事故

不安全行為&amp;amp;狀態(tài)
在某種意義上講，我們可以把圖中“人的不安全行為、物的不安全狀態(tài)”的骨牌換成“違章”。
事故的主要原因
備注：14
違章的根源

2
Part
安全生產(chǎn)反“三違”學(xué)習(xí)
暴露出的違章
未暴露出的違章
       違章是造成事故的主要根源，治理違章是企業(yè)安全管理的持久話題。
       想要減少事故，企業(yè)不僅僅要狠抓違章行為，更重要的是去發(fā)現(xiàn)那些未暴露的違章行為。
       這些未暴露的違章行為由于很難被發(fā)現(xiàn)，所以更加容易造成事故的發(fā)生。
違章的顯性與隱性特征
備注：15
2020-11-3
違章的根源

2
Part
安全生產(chǎn)反“三違”學(xué)習(xí)
1
2
3
5
4
心里根源
麻痹僥幸心理
蠻干心理
無知從眾心理
厭倦心里

管理根源
企業(yè)的安全管理不科學(xué)
落實問題
“隱性”違章指揮不能正確處理生產(chǎn)與安全之間的關(guān)系
新增員工的安全教育不落實
設(shè)備設(shè)施
設(shè)計或制造缺陷
保護失靈
設(shè)備安全附件不全
超期、超負荷運行

安全教育
安全教育可以認識“三違”，掌握反“三違”的方法，從而減少安全事故。
作業(yè)環(huán)境
作業(yè)環(huán)境的好壞直接影響著員工是否安全地從事生產(chǎn)活動，不良的作業(yè)環(huán)境還會導(dǎo)致員工違章行為的發(fā)生。
事故
違章
急躁心理
麻痹僥幸心理
逆反心理
唯心心理
其他心理

備注：16
Part
THREE

“三違”易發(fā)人群與作業(yè)環(huán)節(jié)
備注：17
“三違”易發(fā)人群與作業(yè)環(huán)節(jié)

3
Part
安全生產(chǎn)反“三違”學(xué)習(xí)
“三違”行為
“三違”行為是企業(yè)安全生產(chǎn)、安全管理的天敵，各生產(chǎn)班組則是它們的主戰(zhàn)場。由于“三違”具有頑固性、傳染性、潛在性和排他性的特征，所以需治理根除。

頑固性：
違章經(jīng)常反復(fù)發(fā)生，不容易糾正
傳染性：
多數(shù)違章行為由老員工傳給新員工
潛在性：
許多違章不容易發(fā)現(xiàn)
排他性：
有些員工會對各種規(guī)章制度產(chǎn)生排斥心理
備注：18
2.4 行業(yè)前景
Part 2

缺乏安全和專業(yè)知識的人
明知故犯的人
存在心理、生理障礙或性格缺陷的人

初來乍到的新工人
不記規(guī)程的糊涂人
不求上進的拋錨人
變換工種的改行人

投機取巧的大能人
盲目僥幸的麻痹人
冒失莽撞的勇敢人
冒險蠻干的危險人
追求指標的效益人
吊兒郎當?shù)鸟R虎人
滿不在乎的粗心人
手忙腳亂的心急人
急于求成的草率人
湊湊合合的懶惰人
“三違”易發(fā)人群與作業(yè)環(huán)節(jié)

3
Part
安全生產(chǎn)反“三違”學(xué)習(xí)
“三違”易發(fā)人群
固執(zhí)已見的怪癖人
好奇盲動的年輕人
難事纏身的憂愁人
滿腹牢騷的氣憤人
心神不定的心煩人
心余力虧的老年人
第二職業(yè)的疲憊人
力不從心的老工人
帶病工作的堅強 人

2.4 行業(yè)前景
Part 2
“三違”易發(fā)人群與作業(yè)環(huán)節(jié)

3
Part
安全生產(chǎn)反“三違”學(xué)習(xí)

工作間斷后復(fù)工環(huán)節(jié)

急于下班；產(chǎn)假、病假后不能進入工作狀態(tài)

工作條件發(fā)生變化的環(huán)節(jié)

惡劣天氣；照明不充足；設(shè)備更換；新工作場所

工作終結(jié)的環(huán)節(jié)

疲憊勞累；急于下班；放松警惕

節(jié)假日前后、加班的環(huán)節(jié)

節(jié)日綜合征；抱怨加班；工作圖快
“三違”易發(fā)作業(yè)環(huán)節(jié)
       “三違”易發(fā)環(huán)節(jié)進行嚴格監(jiān)督，制定相應(yīng)的管理制度，定期對員工進行安全教育，預(yù)防員工放松警惕，產(chǎn)生懈怠心理。

Part
FOUR
反“三違”的管理方法
備注：21
破窗理論
         如果有人打壞了一個建筑物的窗戶玻璃，而這扇窗戶又得不到及時的維修，別人就可能受到某些暗示性的縱容去打爛更多的窗戶玻璃。久而久之，這些破窗戶就給人造成一種無序的感覺。
       結(jié)果在這種公眾麻木不仁的氛圍中，不良風(fēng)氣就會滋生、繁榮。
反“三違”的管理方法

4
Part
安全生產(chǎn)反“三違”學(xué)習(xí)
備注：22
反“三違”的管理方法

4
Part
安全生產(chǎn)反“三違”學(xué)習(xí)
班組現(xiàn)場反“三違”管理
班前
【三查】
查著裝
查精神
查個人安全用具
班中
【四查】
查思想
查行為
查管理
查隱患
班后
【四結(jié)合】
與技能鍛煉結(jié)合
與員工個體差異結(jié)合
與警示教育結(jié)合
與班組活動結(jié)合
【三交】
交任務(wù)
交安全
交技術(shù)
備注：23
反“三違”的管理方法

4
Part
安全生產(chǎn)反“三違”學(xué)習(xí)

教育培訓(xùn)法

工作復(fù)核法

獎勵法

懲戒法

溝通法

通過正確合理地使用反“三違”的管理方法，可以使企業(yè)逐漸消除“三違”行為，提高員工的整體素質(zhì)，優(yōu)化企業(yè)安全風(fēng)氣，提高安全管理水平，減少事故的發(fā)生，從而使員工在健全的安全管理體系和安全的生產(chǎn)環(huán)境中工作，使企業(yè)獲得更大的生產(chǎn)效益。
反“三違”管理手段
備注：24
Part
FIVE
“三違”治理

備注：25
“三違”治理

5
Part
安全生產(chǎn)反“三違”學(xué)習(xí)
治理“三違”的基本步驟
【規(guī)范制度】
治理“三違”行為的規(guī)范制度是一把具體的標尺，便于衡量和規(guī)范企業(yè)與員工的行為，保證了企業(yè)治理“三違”有章可循。
【處理】
處理“三違”行為時，按照制度進行處理。對于同一次“三違”行為，不能重復(fù)處罰，否則會導(dǎo)致員工產(chǎn)生逆反、埋怨等心理。
【處罰】
必須處罰的情況：
違反禁令；重復(fù)“三違”行為；明知故犯；違章指揮；不服從管理
【檢查審核】
在進行檢查審核時，應(yīng)該整體與重點兼顧。對于企業(yè)整體情況，要做到全面、到位，不能留死角。對于重點部位應(yīng)該著重關(guān)注。
【執(zhí)行】
無論多好的制度，如果沒有執(zhí)行，都只能是紙上談兵，得不到有效地落實。治理“三違”制度執(zhí)行的好壞，是反“三違”工作能否順利進行的關(guān)鍵所在。
【培訓(xùn)宣貫】
 治理“三違”行為的規(guī)范制度正式使用后，首先要做的就是對企業(yè)所有的員工進行新制度培訓(xùn)
備注：26
“三違”治理

5
Part
安全生產(chǎn)反“三違”學(xué)習(xí)
     “三違”是企業(yè)最常見的不安全行為，是安全管理中的重點。員工是組成企業(yè)的一份子，要做好反“三違”工作，離不開全體員工的參與。
      員工應(yīng)該樹立“反三違，人人有責”的觀念，爭做企業(yè)的主人翁，把企業(yè)的發(fā)展當做自己的事業(yè)，共同創(chuàng)造企業(yè)安全管理的新局面。

備注：27
“三違”治理

5
Part
安全生產(chǎn)反“三違”學(xué)習(xí)
安全行為的養(yǎng)成要求
【安全行為的養(yǎng)成要求】
自覺調(diào)適身心
作業(yè)時安全確認
自覺遵守服從
主動了解安全信息
主動學(xué)習(xí)、磨煉

1
2
3
4
5
備注：28
“三違”治理

5
Part
安全生產(chǎn)反“三違”學(xué)習(xí)
建立員工反“三違”意識
對員工進行安全教育培訓(xùn)
開展安全活動
員工反“三違”安全意識的建立是一個長期的、持續(xù)的過程，可以通過不同的方式來進行。

開好班前班后會
嚴格考核“三違”行為

備注：29
希望通過此次學(xué)習(xí)，能讓大家認識到反“三違”工作的意義，除掉“三違”這個造成事故的罪魁禍首，使公司安全管理工作達到一個新的水平。
反“三違”學(xué)習(xí)

“三違”治理

5
Part
安全生產(chǎn)反“三違”學(xué)習(xí)
建立員工反“三違”意識
備注：30
THANKS
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備注：31
2020-11-3
備注：32

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