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班組文化建設(shè)

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班組文化建設(shè)
備注：1
建設(shè)班組制度文化
一

建設(shè)班組管理文化
二

建設(shè)班組創(chuàng)新文化
三

建設(shè)班組學(xué)習(xí)文化
四

建設(shè)班組安全文化
五

建設(shè)班組和諧文化
六
備注：2
制定班組規(guī)章制度的原則
合法性原則
平等性原則
穩(wěn)定性原則
現(xiàn)實(shí)性原則
可行性原則
嚴(yán)肅性原則
規(guī)范性原則
備注：3
建立和健全班組各項(xiàng)規(guī)章制度
備注：4
樹(shù)立制度至上的理念
科學(xué)家將四只猴子關(guān)在一個(gè)籠子里，并在籠子上面的小洞放下一串香蕉，一只猴子立刻沖上去，可是當(dāng)它還沒(méi)有拿到香蕉時(shí)，就被預(yù)設(shè)機(jī)關(guān)所噴出的熱水燙傷，其他三只猴子也要被燙一次。結(jié)果可想而知，每只猴子去取香蕉，四只猴子都要被燙一次。后來(lái)，實(shí)驗(yàn)者換了一只新猴子進(jìn)入房?jī)?nèi)，當(dāng)新猴子想去拿香蕉時(shí)，立刻被其他三只老猴子暴打一頓。當(dāng)所有猴子都已換過(guò)之后，盡管沒(méi)有猴子被燙過(guò)，但每當(dāng)有猴子去取香蕉的時(shí)候，其他三只猴子就會(huì)把它暴打一頓
備注：5
樹(shù)立制度至上的理念

在實(shí)際執(zhí)行過(guò)程中，通常采用“強(qiáng)化”的激勵(lì)方式。

用來(lái)規(guī)范約束公司員工行為的工具，它不指向任何人，卻能約束任何人。

約束工具

激勵(lì)模式

制度
至上
備注：6
嚴(yán)格執(zhí)行班組制度
班組制度
嚴(yán)格執(zhí)行，嚴(yán)肅查處，是執(zhí)行制度的重要手段
有功及時(shí)表?yè)P(yáng)，有過(guò)嚴(yán)肅對(duì)待，功過(guò)獎(jiǎng)罰分明
班組要有良好監(jiān)督機(jī)制，形成互相監(jiān)督氣氛
班組長(zhǎng)應(yīng)率先垂范，自覺(jué)公平執(zhí)行班組制度
懲處要嚴(yán)
獎(jiǎng)罰要嚴(yán)
監(jiān)督要嚴(yán)
自律要嚴(yán)
備注：7
用制度規(guī)范員工行為

規(guī)范
行為

培養(yǎng)良好的工作習(xí)慣
從員工身邊的事抓起
上班時(shí)間公私分明

備注：8

建設(shè)班組制度文化
一

建設(shè)班組管理文化
二

建設(shè)班組創(chuàng)新文化
三

建設(shè)班組學(xué)習(xí)文化
四

建設(shè)班組安全文化
五

建設(shè)班組和諧文化
六
備注：9
班組管理文化的核心

激勵(lì)和表?yè)P(yáng)
尊重和信任
理解和體諒
關(guān)心和體貼
合理和恰當(dāng)
以人為本
以人為本，是企業(yè)管理的基本理念，也是班組管理文化的核心
備注：10
建設(shè)班組民主文化
以提高思想認(rèn)識(shí)為先導(dǎo)
先導(dǎo)

以落實(shí)制度規(guī)章為基礎(chǔ)
基礎(chǔ)

以增強(qiáng)素質(zhì)能力為根本
根本

以人文關(guān)懷為途徑
途徑

把豐富職工業(yè)余文化生活作為有效手段
有效手段

備注：11
建設(shè)班組節(jié)約文化
1
班組控制成本

3
加強(qiáng)成本管理，控制生產(chǎn)成本
監(jiān)督成本形成
及時(shí)糾正偏差
備注：12
建設(shè)班組節(jié)約文化
2
建設(shè)班組文化

3
要在班組員工心里樹(shù)立起節(jié)約的理念
要在班組內(nèi)部營(yíng)造節(jié)約的氣氛
要建立起有效的節(jié)約制度

4
消除班組浪費(fèi)
備注：13
建設(shè)班組節(jié)約文化
3
四個(gè)結(jié)合

3
把節(jié)約理念與班組管理結(jié)合起來(lái)
把節(jié)約行為和員工的習(xí)慣結(jié)合起來(lái)
把節(jié)約文化與文化建設(shè)相結(jié)合

4
把文化建設(shè)與家庭文化建設(shè)相結(jié)合
備注：14
建設(shè)班組激勵(lì)文化

及時(shí)
具體
效果
感受
差別
再接再厲
激勵(lì)
文化
管理的本質(zhì)是處理人際關(guān)系，其核心是激勵(lì)員工
什么是激勵(lì)？是為了特定的目的把外部刺激轉(zhuǎn)化為個(gè)人自覺(jué)行為的過(guò)程
備注：15
建設(shè)班組自控文化
自我管理
人人參與，人人管理，
人人發(fā)言
將班組制度管理變?yōu)楣s管理，自己管理自己
評(píng)比常態(tài)化，激發(fā)員工競(jìng)爭(zhēng)心里，互促互進(jìn)
班組實(shí)行輪值管理，每人都是管理者
全員參與
公約管理
績(jī)效評(píng)比
輪值班委
備注：16

建設(shè)班組制度文化
一

建設(shè)班組管理文化
二

建設(shè)班組創(chuàng)新文化
三

建設(shè)班組學(xué)習(xí)文化
四

建設(shè)班組安全文化
五

建設(shè)班組和諧文化
六
備注：17
創(chuàng)新文化是創(chuàng)新的催化制
三大作用
1
2
3
備注：18
消除障礙班組創(chuàng)新的作風(fēng)和理念
不良的作風(fēng)和理念
批評(píng)；
忽視集體討論；
效率重于創(chuàng)新；
工作過(guò)度；
一切按計(jì)劃執(zhí)行；
承擔(dān)責(zé)任過(guò)重；
不恰當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)機(jī)制；
缺乏自主意識(shí)；
職業(yè)慣性；
依賴少數(shù)人；
缺乏培訓(xùn)；
……
!
備注：19
培養(yǎng)班組員工的創(chuàng)造性思維

創(chuàng)造性思維
多維思維法
橫向思維法
側(cè)向思維法
逆向思維法
聯(lián)想思維法
頭腦風(fēng)暴法
備注：20
激發(fā)員工的創(chuàng)新熱情

營(yíng)造班組的創(chuàng)新氛圍
營(yíng)造班組團(tuán)結(jié)合作的氛圍
建立有效的激勵(lì)機(jī)制
允許創(chuàng)新失敗
為員工創(chuàng)新創(chuàng)造條件
創(chuàng)新
備注：21
識(shí)別班組的創(chuàng)新人才

1
職業(yè)道德與品德素質(zhì)；
專業(yè)知識(shí)技能與文化素質(zhì)；
心里素質(zhì)；
市場(chǎng)觀念；
能力素質(zhì)；
創(chuàng)造性思維

2
超前性原則；
嚴(yán)密性原則；
持續(xù)性原則

3
獲取知識(shí)能力；
消化知識(shí)能力；
表述知識(shí)能力；
運(yùn)用知識(shí)能力

基本素質(zhì)
聚焦思維能力
知識(shí)開(kāi)發(fā)能力
備注：22
著力培養(yǎng)班組創(chuàng)新人才
備注：23

建設(shè)班組制度文化
一

建設(shè)班組管理文化
二

建設(shè)班組創(chuàng)新文化
三

建設(shè)班組學(xué)習(xí)文化
四

建設(shè)班組安全文化
五

建設(shè)班組和諧文化
六
備注：24
更新班組學(xué)習(xí)理念
樹(shù)立學(xué)習(xí)是生存和發(fā)展的需要的理念
樹(shù)立每一個(gè)人都需要學(xué)習(xí)的理念
樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念
關(guān)鍵
理念
備注：25
營(yíng)造班組學(xué)習(xí)氛圍
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教案下載：www.1ppt.com/jiaoan/  
  
利用一切機(jī)會(huì)營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍
搭建學(xué)習(xí)、共享、創(chuàng)新平臺(tái)
完善學(xué)習(xí)制度
經(jīng)常性開(kāi)展班組集中學(xué)習(xí)
經(jīng)常性舉辦各種考試
鼓勵(lì)小發(fā)明、小創(chuàng)造、小革新
備注：26
工作學(xué)習(xí)化和學(xué)習(xí)工作化
Text
學(xué)習(xí)工作化

在行動(dòng)中學(xué)習(xí)
工作中互相交流和分享
向身邊的人學(xué)習(xí)
在不斷變化中有效學(xué)習(xí)
工作學(xué)習(xí)化

吸收
反思
互動(dòng)
共享
實(shí)質(zhì)
不斷學(xué)習(xí)
全過(guò)程學(xué)習(xí)

工作學(xué)習(xí)化
學(xué)習(xí)工作化
備注：27
個(gè)人學(xué)習(xí)和班組學(xué)習(xí)融合

個(gè)人學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)力
班組學(xué)習(xí)
基本單元
概念學(xué)習(xí)
行為學(xué)習(xí)
提升效果
組織學(xué)習(xí)
互相促進(jìn)
凝聚智慧
備注：28
進(jìn)行五項(xiàng)修煉

團(tuán)體學(xué)習(xí)

共同愿景

系統(tǒng)思考

五項(xiàng)修煉

自我超越
擁有共同的愿景
不斷學(xué)習(xí)
扁平式組織結(jié)構(gòu)
組織的邊界超越傳統(tǒng)
沒(méi)有明顯的個(gè)人與組織的界限
領(lǐng)導(dǎo)角色改變
自主管理
學(xué)習(xí)型組織特點(diǎn)

心智模式
備注：29
發(fā)揮班組長(zhǎng)作用
文化建設(shè)“三個(gè)堅(jiān)持”原則
備注：30
發(fā)揮班組長(zhǎng)作用
班組文化建設(shè)開(kāi)展步驟
備注：31

建設(shè)班組制度文化
一

建設(shè)班組管理文化
二

建設(shè)班組創(chuàng)新文化
三

建設(shè)班組學(xué)習(xí)文化
四

建設(shè)班組安全文化
五

建設(shè)班組和諧文化
六
備注：32
安全文化是班組安全管理的靈魂
安全文化是指人們?yōu)榱税踩詈桶踩a(chǎn)所創(chuàng)造的文化
是人的安全價(jià)值觀和安全行為準(zhǔn)則的綜合
體現(xiàn)為每一個(gè)人、每一個(gè)單位、每一個(gè)群體對(duì)安全生產(chǎn)的態(tài)度、安全工作的思維程度以及采取的行為方式
是保護(hù)人的身心健康、尊重人的生命，體現(xiàn)人的價(jià)值的文化
人管人得罪人
制度管人管一陣
文化管人管靈魂
備注：33
安全文化的核心
以人為本
核心
安全
本質(zhì)

企業(yè)安全文化建設(shè)的目的
班組安全文化建設(shè)的核心工作
備注：34
班組安全文化建設(shè)的作用和內(nèi)容
建設(shè)班組安全文化是非常重要而且必要的
備注：35
班組安全文化建設(shè)的作用和內(nèi)容
備注：36
班組安全文化建設(shè)的方法和途徑

建立班組安全文化的方法

備注：37
班組文化建設(shè)的途徑
班組安全文化建設(shè)的方法和途徑
備注：38
班組安全文化建設(shè)的方法和途徑
安全知識(shí)競(jìng)賽
化驗(yàn)競(jìng)賽
班組無(wú)事故考核
和諧
協(xié)作
安全
電焊技能競(jìng)賽
電工競(jìng)賽
安全演講比賽

通過(guò)團(tuán)隊(duì)經(jīng)營(yíng)，開(kāi)展班組活動(dòng)，使員工形成團(tuán)隊(duì)意識(shí)、互助意識(shí)，在活動(dòng)中增進(jìn)了解，促進(jìn)和諧，掌握技能，感受關(guān)愛(ài)，以平安、和諧、協(xié)作的精神促進(jìn)班組發(fā)展。
團(tuán)隊(duì)經(jīng)營(yíng)
備注：39
完善班組安全制度
現(xiàn)代班組安全規(guī)章制度
備注：40

建設(shè)班組制度文化
一

建設(shè)班組管理文化
二

建設(shè)班組創(chuàng)新文化
三

建設(shè)班組學(xué)習(xí)文化
四

建設(shè)班組安全文化
五

建設(shè)班組和諧文化
六
備注：41
塑造班組的和諧文化
班組和諧文化
內(nèi)部和諧；
與外部利益相關(guān)者的和諧；
與外部環(huán)境的和諧
堅(jiān)持以人為本的原則，廣泛開(kāi)展班組民主活動(dòng)
結(jié)合實(shí)際，建立正式溝通渠道，加強(qiáng)班組成員間的溝通
全員參與原則；
良性互動(dòng)原則；
和諧創(chuàng)新原則
認(rèn)清和諧本質(zhì)
發(fā)揚(yáng)班內(nèi)民主
加強(qiáng)班組溝通
守住幾個(gè)原則
備注：42
建設(shè)和諧文化的三大法寶

三不少
尊重
理解
溝通
備注：43
營(yíng)造班組和諧氣氛
備注：44
鍛造員工和諧心態(tài)
員工和諧心態(tài)
熱情
快樂(lè)
敬業(yè)
自信
妥協(xié)
大度
空杯
負(fù)責(zé)
合作
備注：45
建設(shè)班組和諧關(guān)系
處理好班組長(zhǎng)與班員的關(guān)系
處理好班員之間的人際關(guān)系
正確對(duì)待班員與外界的人際關(guān)系
處理好班組與班組之間的關(guān)系
層層推進(jìn)
備注：46
以自我和諧促進(jìn)班組和諧

學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)
自我完善
正確認(rèn)識(shí)自己
學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的心態(tài)
善于選擇
自我和諧
備注：47

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