??????? 其次，公司制定了切實(shí)可行的安全教育實(shí)施辦法。
??????? 新入公司職工采取三級(jí)安全教育模式。職工入廠后，由人力資源制定教育計(jì)劃，采取企業(yè)文化、安全教育、技能培訓(xùn)相結(jié)合的形式。公司級(jí)安全教育由安監(jiān)處實(shí)施，主要內(nèi)容包括國(guó)家安全生產(chǎn)方針、政策，公司涉及的危險(xiǎn)化學(xué)品危險(xiǎn)特性，防火防爆、防塵防毒知識(shí)，勞動(dòng)防護(hù)，勞動(dòng)紀(jì)律等，并在職工已了解危險(xiǎn)化學(xué)品危險(xiǎn)特性的基礎(chǔ)上，通過講述同類行業(yè)典型事故案例來加深職工印象，從而使職工對(duì)化工企業(yè)危險(xiǎn)性有了初步的認(rèn)識(shí)。
??????? 職工進(jìn)入車間后，進(jìn)行車間級(jí)安全教育，由車間主任、車間安監(jiān)員、技術(shù)員組織實(shí)施。主要內(nèi)容包括車間概況、生產(chǎn)特點(diǎn)及工藝流程，安全技術(shù)規(guī)程及安全規(guī)章制度，工傷事故教育等。通過車間級(jí)安全教育職工能夠?qū)λ谲囬g的概況有所了解，知道可能接觸到的危險(xiǎn)物質(zhì)，應(yīng)采取的防護(hù)措施，應(yīng)遵守哪些規(guī)章制度等。
??????? 工段級(jí)安全教育由工段長(zhǎng)、副工段長(zhǎng)組織實(shí)施，主要內(nèi)容包括班組工作任務(wù)、生產(chǎn)工藝流程，崗位安全生產(chǎn)責(zé)任制，崗位應(yīng)急救援預(yù)案，崗位勞動(dòng)防護(hù)用品知識(shí)等。通過工段級(jí)安全教育，職工可以詳細(xì)了解自己所在崗位所接觸到的危險(xiǎn)物質(zhì)，緊急情況下如何防護(hù)、自救，如何安全地干好自己的本職工作等。
??????? 公司、車間、班組建立安全教育臺(tái)帳，詳細(xì)記錄教育時(shí)間、教育內(nèi)容，并由參加教育人員簽字，教育完成后填寫《職工安全教育卡》交公司存檔。
??????? 車間轉(zhuǎn)崗職工根據(jù)轉(zhuǎn)崗形式的不同，進(jìn)行車間級(jí)或工段級(jí)安全教育，教育內(nèi)容根據(jù)所轉(zhuǎn)崗位的不同進(jìn)行選擇。
??????? 日常安全教育由安全大課、安全培訓(xùn)班、班組安全活動(dòng)組成。安全大課由公司生產(chǎn)經(jīng)理、安監(jiān)處長(zhǎng)、車間技術(shù)員主持，每月一次，主要以典型事故案例類比公司實(shí)施情況，講述薄弱環(huán)節(jié)的操作、巡檢、應(yīng)急救援措施等。安全培訓(xùn)班由安監(jiān)處組織實(shí)施，并與技術(shù)培訓(xùn)相結(jié)合，每月一次，主要講述安全規(guī)章制度、應(yīng)急救援預(yù)案、特種作業(yè)規(guī)程等。班組安全活動(dòng)由各工段組織，采取多種形式，使職工積極參加，不斷完善職工崗位安全知識(shí)，提高職工安全操作意識(shí)。
??????? 外來施工單位人員由安監(jiān)處進(jìn)行安全教育，培訓(xùn)考核合格后，方可進(jìn)入生產(chǎn)廠區(qū)施工。
??????? 泰山鹽化工創(chuàng)新實(shí)施了違章員工安全幫教制度。違反勞動(dòng)紀(jì)律、違章操作、違章指揮的“三違”職工到安監(jiān)處進(jìn)行幫教轉(zhuǎn)化教育，聘請(qǐng)兼課教師，通過講述公司規(guī)章制度，通了化工行業(yè)事故案例、工傷事故使職工認(rèn)識(shí)到”三違“的危害性，從而提高安全操作和自主保安意識(shí)，逐步杜絕違章事故的發(fā)生。
??????? 通過以上辦法及措施，泰山鹽化工分公司形成了良好的教育、學(xué)習(xí)氛圍，職工能夠積極參加到公司、車間、工段組織的各項(xiàng)安全活動(dòng)中來，養(yǎng)成了班前、班后學(xué)安全、班中操作講安全的好習(xí)慣，有效杜絕了違章現(xiàn)象、化工安全事故的發(fā)生。
??????? 縱觀泰山鹽化工分公司成功的安全教育培訓(xùn)實(shí)例，搞好化工企業(yè)的安全教育培訓(xùn)，應(yīng)克服以下兩點(diǎn)：
??????? 一是要堅(jiān)決克服短期行為。要堅(jiān)決避免為了早出成效，快出成果，選擇基礎(chǔ)好、技能強(qiáng)的職工進(jìn)行強(qiáng)化培訓(xùn)，以應(yīng)付上級(jí)檢查考核，而忽視和回避在確實(shí)需要教育培訓(xùn)的群體上下功夫的急于求成現(xiàn)象。這種短期行為只是一種掩耳盜鈴的行為，表面上看起來成績(jī)很突出，很誘人，但對(duì)安全工作的保障來說只是金玉其外，最終是要受到客觀規(guī)律的懲罰。開展安全教育培訓(xùn)工作，要有耐心和恒心，要樹立長(zhǎng)期作戰(zhàn)的思想，要把教育培訓(xùn)納入安全工作的全過程，從最薄弱的地方入手，穩(wěn)扎穩(wěn)打，步步深入，使教育培訓(xùn)的效果表里如一，縱向整體推進(jìn)，橫向全面提高。
??????? 二要堅(jiān)決克服盲目行為。俗話說：“磨刀不誤砍柴工”。組織開展安全教育培訓(xùn)，要重視做好調(diào)查研究工作，通過問卷調(diào)查、考試測(cè)評(píng)、技術(shù)鑒定、座談?dòng)懻摰榷喾N途徑和手段，搞清楚哪些崗位、哪些人群是安全教育培訓(xùn)的重點(diǎn)，哪些方面的知識(shí)和技能是職工迫切需要掌握的，從而對(duì)企業(yè)職工隊(duì)伍有一個(gè)總體認(rèn)識(shí)。在此基礎(chǔ)上，針對(duì)職工的年齡、文化結(jié)構(gòu)和崗位工作特點(diǎn)，合理確定教育培訓(xùn)的內(nèi)容和組織方式，做到缺什么補(bǔ)什么，需要什么就培訓(xùn)什么。要堅(jiān)決克服隨大流，跟風(fēng)走，趕時(shí)髦，別人培訓(xùn)什么我也培訓(xùn)什么，不管培訓(xùn)對(duì)象的特點(diǎn)和實(shí)際需求，盲目安排教育培訓(xùn)內(nèi)容的簡(jiǎn)單化行為，堅(jiān)持做到有的放矢，因需施教，因人施教，以增強(qiáng)教育培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性。
??????? 只做好職工的安全教育還是不夠的，還要做好中層管理人員和安全管理人員的安全教育。安全生產(chǎn)的具體管理環(huán)節(jié)要靠中層管理人員和安全管理人員去實(shí)施、去管理，可以說有什么樣的安全管理隊(duì)伍，就有什么樣的安全管理水平。注重對(duì)他們進(jìn)行理論性安全管理知識(shí)的培訓(xùn)，千方百計(jì)地提高他們的安全管理素質(zhì)，提高其對(duì)事故的分析、預(yù)測(cè)、控制能力。對(duì)安全管理人員進(jìn)行超前教育的目的在于，一般職工還要靠他們?nèi)ヅ嘤?xùn)、去教育，他們的安全文化教育水平直接影響著職工的安全文化素質(zhì)，所以，要把抓安全管理人員的安全教育提到重要議事日程，當(dāng)作重點(diǎn)來抓，只有這樣，一個(gè)單位的安全管理水平才能不斷提高。
??????? 總之，安全教育是確保企業(yè)安全生產(chǎn)，強(qiáng)化企業(yè)安全管理的金鑰匙，是啟發(fā)引導(dǎo)和規(guī)范職工遵章守紀(jì)的關(guān)鍵，為此，我們抓安全教育要以人為本，立足企業(yè)實(shí)際情況，借鑒其它企業(yè)成功模式和經(jīng)驗(yàn)，廣泛采用安全黑板報(bào)、漫畫、標(biāo)語、知識(shí)競(jìng)賽、廣播稿、演講這些卓有成效的形式，深入人心，做好一人一事的思想工作，筑牢安全思想防線努力探索，立足現(xiàn)實(shí)，面向未來，努力開創(chuàng)安全生產(chǎn)新局面。
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