摘? 要：通過對高校實驗室安全現(xiàn)狀的分析，歸納總結(jié)出實驗室安全事故的種類及產(chǎn)生的原因，以此為基礎提出寧波大學海洋學院相關的實驗室安全管理的相關對策，目的為高校實驗室管理提供相關參考，為高校師生創(chuàng)造一個安全和和諧的教學環(huán)境。
??????? 關鍵詞：高校實驗室；安全事故；安全管理；對策
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??????? 引? 言
??????? 近年來，高校實驗室安全事故頻發(fā)，影響著學校正常的秩序，引起了全社會的廣泛關注。當前認識高校實驗室安全管理的現(xiàn)狀，研究探討相關的對策是一項重要的課題。高校實驗室作為國家的科研基地，參與國家的科技攻關越來越多，科研任務繁重，這使得實驗室安全管理工作顯得更加重要和突出，特別是在理工科院校的眾多實驗室中，擁有大批貴重精密儀器設備；使用各種化學試劑、特種設備，存有多種易燃易爆、毒害性物質(zhì)甚至輻射物品。高校實驗室又有使用頻繁，人員集中流動性大，大量貴重儀器設備和重要技術資料存放在實驗室等特點。因此，高校實驗室安全狀況復雜性，加強安全管理十分重要。
??????? 隨著學校內(nèi)部管理體制改革的深入和高校辦學對外開放力度的加大，高校實驗室的使用、人員流動和內(nèi)部的管理都產(chǎn)生出許多新情況、新問題。各級主管部門對安全工作都非常重視，但是如何充分地認識到實驗室安全問題的復雜性，并有效地防范事故的發(fā)生仍然是一個值得深入思考和研究的問題[1-2]。
??????? 1 高校實驗室安全管理工作的現(xiàn)狀
??????? 我國高校實驗室的安全狀況需要改進，目前在硬件和軟件方面仍存在許多不容忽視的問題。
??????? 1.1實驗室軟件方面存在的問題
??????? 1.1.1 高校實驗室相關管理體制機制不健全
??????? 現(xiàn)階段許多高校實驗室的安全工作都由校辦、保衛(wèi)處、實驗室管理處或負責學校環(huán)保的部門負責，形成了多頭管理，體制相對松懈的局面，容易出現(xiàn)管理部門職責重復的現(xiàn)象，或由于部處的不協(xié)調(diào)而出現(xiàn)管理盲區(qū)，而且互相推諉，導致“三不管”的現(xiàn)狀。一些實驗室所屬院系和部門安全責任主體不明確，安全責任落實不到位，未配備專職安全員，實驗室也缺乏安全技術專管人員，無法層層落實安全管理職責。相關制度建設落后，一些高校實驗室安全管理制度缺乏，有些雖然有制度，但全面性、系統(tǒng)性、有效性、針對性和可操作性缺乏，對制度執(zhí)行情況的檢查和監(jiān)督明顯不足[3]。
??????? 隨著學校對外開放，實驗室對外開展業(yè)務逐步增多，外來人員到高校實驗室工作情況很多，但相應的管理制度卻沒有及時跟上；又如，隨著高校招生規(guī)模的擴大，實驗室工作人員明顯不夠，請臨時工到實驗室工作，請學生到實驗室值班的情況已很普遍，但相應的安全措施沒有落實。這些都給高校實驗室的安全留下了不少隱患。
??????? 1.1.2 高校相關領導和管理者重視不夠
??????????? 教學和科研工作是學校發(fā)展的主流，對安全工作，特別是實驗室安全工作并沒有引起足夠的重視。領導和管理者往往對安全工作的現(xiàn)實重要性和責任性認識不夠，心存僥幸，對安全管理工作敷衍了事的現(xiàn)象時有存在，口頭強調(diào)多于檢查落實，只抓表象不抓內(nèi)在，人力、財力和物力等的相關投入明顯不足[4]。
??????? 1.1.3 實驗主題人員安全意識薄弱
??????? 在高校無論是領導層還是基層都不同程度存在著重教學科研，輕安全環(huán)保的思想，存在著安全工作是有投入沒產(chǎn)出的糊涂觀念和安全工作只要現(xiàn)場工作人員注意了就出不了大事的麻痹意識。此外，實驗室人員往往不能受到正規(guī)、標準化的安全教育，缺乏必要的安全防范意識，存在憑經(jīng)驗、想當然的觀念，勢必造成安全隱患[5]。
??????? 1.2 實驗室硬件存在的相關的問題
??????? 高校在實驗室建設過程中缺乏從基礎保障、環(huán)境保護、使用效率等方面進行系統(tǒng)的分析、評估和論證；對有特殊要求的實驗室在設計和施工時缺乏有針對性的安全考量。例如：安全技術防范條件、消防和通風條件、排放和環(huán)保條件、危化物品存放條件、供電供水條件、防盜保密條件等[6]。
??????? 1.2.1 設施陳舊、線路老化、防火能力低、火災隱患多
??????? 在我國高校內(nèi)尚有一大批興建于20世紀50年代初的磚木結(jié)構房屋設施，而這些房屋設施多采用木質(zhì)材料，加之供電線路老化而用電負荷大量增加，私拉亂接線路嚴重，造成不少火災隱患。不少高校的一些舊建筑的走廊和室內(nèi)吊頂多采用易燃的泡沫塑料板，此種材料遇火即燃，且產(chǎn)生大量有毒氣體，易使人發(fā)生中毒情況。
??????? 1.2.2 亂設防護門窗、堵塞安全通道
??????? 近年來，發(fā)生在高校的盜竊案件時有發(fā)生，特別是計算機、投影儀及精密儀器等的盜竊更是防不勝防。為防止這些設備被盜或失竊案件的發(fā)生而被學校追究責任，實驗室、計算機房普遍加裝鋼筋護窗，增設全封閉的金屬門，有的甚至將雙向通道走廊封閉一頭，改為單向通道走廊，致使交通嚴重受阻。一旦發(fā)生意外，沒有逃生通道，后果不堪設想。
??????? 1.2.3 安全資金投入不足、安全設施陳舊落后
??????? 高校對安全的資金投入嚴重不足，主要表現(xiàn)為：（1）消防設施不僅配備不足，而且現(xiàn)有設施中不少因陳舊而不能使用。許多實驗室按規(guī)定應配備固定式滅火系統(tǒng)或移動式消防器具，因資金缺乏未配備。已配備的又因資金不夠而缺少維護，致使其功能喪失。一些高校因供水壓力不足而造成一些處于高層的實驗室無水消防；（2）實驗室用房緊張。一些危房仍在使用，一些簡陋房內(nèi)仍存有貴重設備，一些需要分開存放的物品還不能完全做到分開存放，一些設備的安全操作距離不夠；（3）環(huán)保設施不能滿足要求。一些會產(chǎn)生有毒氣體的實驗室未配備通風系統(tǒng)，僅用排氣扇代之，一些應進行處理方能排放的廢水，因設施不完善而只好放任自流；（4）缺乏應急動力供應系統(tǒng)。一些實驗室，在設備使用中不能突然停電，否則會造成設備損壞甚至報廢，但因資金缺乏而未設置應急供電系統(tǒng)，更無法進行技術改造。對于我院曹光彪科技樓在這方面要進行相關改進。
??????? 2 實驗室安全事故的種類及其發(fā)生的原因[7-8]
??????? 2.1 儀器設備損壞事故
??????????? 高校實驗離不開電源的使用，在一些需要借用電源加熱的實驗中，一旦突然停電，正在運行的實驗儀器設備極其容易受到損壞。事故表現(xiàn)和直接原因是：由于線路故障或外力因素造成的突然斷電，致使被加熱的介質(zhì)不能按要求恢復原來狀態(tài)造成設備損壞。
??????? 2.2 毒害實驗事故。
??????????? 毒害實驗事故一般發(fā)生在化學實驗中，由于實驗人員違反操作規(guī)范或者實驗儀器老化，實驗中使用的化學制劑很容易誤傷實驗人員。而有毒氣體也可以對接觸人員造成傷害，甚至有的實驗人員因為接觸毒害的實驗物質(zhì)而死亡。這類事故發(fā)生的直接原因是：（1）違反操作規(guī)程，將食物帶進有毒物的實驗室，造成誤食中毒；（2）設備老化，存在故障或缺陷，造成有毒物質(zhì)泄漏或有毒氣體排放不出，釀成中毒；（3）管理不善，造成有毒物品散落流失，引起環(huán)境污染；（4）廢水排放管路受阻或失修改道，造成有毒廢水未經(jīng)處理而流出，引起環(huán)境污染。
??????? 2.3 火災事故
??????????? 火災事故的發(fā)生多為人為原因。如實驗人員在實驗室吸煙或忘記切斷實驗室的電源，致使實驗儀器設備因長時間通電而產(chǎn)生火災。造成這類事故的直接原因是：（1）忘記關電源，致使設備或用電器通電時間過長，溫度過高而引起火災；（2）操作不慎或使用不當，使火源接觸易燃物質(zhì)，引起火災；（3）供電線路老化、超負荷運行，導致線路發(fā)熱，引起火災；（4）實驗者參與者亂扔煙頭，接觸易燃物質(zhì)，引起火災。
??????? 2.4 爆炸事故
??????????? 爆炸事故的產(chǎn)生一方面是由于實驗人員誤操作而引燃易燃易爆實驗物品，另一方面是由于實驗儀器設備的老化，實驗室管理人員沒有及時發(fā)現(xiàn)這類故障，從而造成危險物品從實驗儀器設備中泄漏出來，遇到高溫環(huán)境或者接觸火花發(fā)生爆炸。產(chǎn)生這類事故的直接原因是：（1）違反操作規(guī)程，引燃易燃物品，進而導致爆炸；（2）設備老化，存在故障或缺陷，造成易燃易爆物品泄漏，遇火花而引起爆炸。
??????? 2.5 機電傷人事故
??????? 在沖擊運動、帶電作業(yè)或者高速旋轉(zhuǎn)的機械性實驗中容易發(fā)生機電傷人事故。機電傷人事故發(fā)生的原因主要是因?qū)嶒炄藛T操作不當，而機電傷人事故的表現(xiàn)形式為儀器設備擠壓或者碰撞傷及儀器旁邊的人員，或者儀器設備老化而存在故障和缺陷，造成漏電觸電和電弧火花傷人。事故表現(xiàn)和直接原因是：（1）操作不當或缺少防護，造成擠壓、甩脫和碰撞傷人；（2）違反操作規(guī)程或因設備設施老化而存在故障和缺陷，造成漏電觸電和電弧火花傷人；（3）使用不當造成高溫氣體、液體對人的傷害。