在生產(chǎn)中發(fā)生的安全生產(chǎn)事故和人身傷害事件，百分之八十以上是由于違章指揮、違章操作、違反勞動紀律等違章行為造成的，教訓慘痛。分析造成“三違”的原因，員工不外乎有以下五種心理狀態(tài)：

　　一是僥幸：員工在工作中有章不循、有規(guī)不守，走捷徑，耍小聰明，隨自己的意愿行事；二是馬虎：這類員工知道違章的后果，但因工作馬虎、粗心大意，導致事故發(fā)生；三是盲目：這類員工對操作規(guī)程、工序流程不甚了解，培訓不到位，技術不過關，盲目上崗操作；四是疲勞：這類員工由于睡眠不足、休息不夠，不適應或其他原因，感覺、聽覺和視覺敏銳度變低，導致反應遲鈍、誤操作等；五是逆反：這類員工一般熟悉操作規(guī)程、工序流程等，但對安全管理的方法、安全教育的形式或安全管理人員的態(tài)度以及違章懲處不能正確認識，產(chǎn)生了逆反心理。

　　在實際工作中，并不是每次違章都會造成事故，因此人們往往存有僥幸心理。所以反“三違”的目標就是要抓好源頭治理，根除事故苗頭，排查事故隱患；就要針對以上“三違”人員的心態(tài)，從教育培訓入手，通過“五種方式”，轉(zhuǎn)變其心態(tài)、提高其意識：

　　第一，通過開展“安全經(jīng)驗”分享、案例教育等活動，幫助員工分析“三違”的嚴重性，消除僥幸心理，清除“三違”人員的不正確判斷，樹立正確的安全思想，改變其行為習慣。

第二，大力推行可視化培訓方法，提高培訓效果，特別是對新上崗員工和反應慢的員工，要針對其安全知識缺乏、理解掌握慢的實際，重點關注、強化培訓，減少這類人員在工作中的盲目性，克服頭腦一發(fā)熱、安全全忘掉的思想。

第三，干部、安全管理人員和班組長骨干要做“有感領導”，要充分發(fā)揮表率和示范作用，使“三違”人員通過對正確行為的模仿，糾正自己的錯誤行為。

　　第四，完善建立合理的有利于調(diào)動員工安全積極性的獎懲制度，嚴格把握安全獎懲尺度，起到積極的促進作用，增強“三違”人員的安全意識和責任心，避免以罰代管，使“三違”人員產(chǎn)生逆反心理。

　　第五，要通過行為安全觀察，及時分析掌握不同崗位和不同施工階段的員工情緒和心理狀態(tài)，做好一人一事的思想政治工作，合理安排工作；一旦發(fā)現(xiàn)有的員工思想波動、或情緒異常，堅決制止現(xiàn)場作業(yè)，確保安全生產(chǎn)。

　　總之，要通過大力開展安全文化建設，狠反“三違”，努力營造“人人講安全、事事想安全、處處保安全”的濃厚安全生產(chǎn)氛圍。