一、指導(dǎo)思想 以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以構(gòu)建和諧社會為目的，全面準(zhǔn)確掌握全鄉(xiāng)重點關(guān)注人群的基礎(chǔ)信息和動態(tài)變 化，建立長效的服務(wù)管理工作機制為重點，最大限度減少不安全、不穩(wěn)定、不和諧因素，促進全鄉(xiāng)各校園 平安和諧穩(wěn)定。

二、工作目標(biāo) 通過進一步做好學(xué)校重點關(guān)注人群的服務(wù)管理工作，集中化解涉及重點關(guān)注人群的心理和社會矛盾， 切實解決涉及重點關(guān)注人群的實際困難，妥善處理重點關(guān)注人群的合理訴求，最大限度消除涉及重點關(guān)注 人群的社會不穩(wěn)定因素和心理因素，確保不發(fā)生有重大影響的惡性民轉(zhuǎn)刑案件、群體性事件和進京上訪事 件，確保全向校園持續(xù)穩(wěn)定。

三、工作措施

（一）重點關(guān)注人群的幫教工作 1、加強重點關(guān)注人群的銜接工作機制建設(shè)。強化學(xué)校與家庭、村之間的對接聯(lián)系，完善對重點關(guān)注 人群的無縫對接機制。 2、加強對重點關(guān)注人群的銜接管控。在建立校園重點關(guān)注人群信息庫基礎(chǔ)上，強化對重點關(guān)注人群 的管控，建立重點關(guān)注人群的數(shù)據(jù)庫，健全完善幫扶措施，減少脫管失控現(xiàn)象，最大限度地降低違規(guī)率。 3、加強重點關(guān)注人群的幫扶工作。班主任牽頭，團隊、教導(dǎo)處、教研組等部門配合，建立重點關(guān)注 人群幫扶工作綠色通道，落實重點關(guān)注人群的困難解決。將重點關(guān)注人群納入困難登記范圍，免費提供作 業(yè)本和營養(yǎng)餐等服務(wù)；

（二）重點關(guān)注人群管理工作 1、加強調(diào)查研究。由各班班主任牽頭，團隊、教導(dǎo)處、教研組等協(xié)作配合，按照摸清底數(shù)、分類管 控的思路，加強對團隊、教導(dǎo)處、教研組等的管理和服務(wù)工作，對有顯示危害性和暴力恐怖傾向的高危人 群，建立常態(tài)化的管控機制。 2、加強精神病人管理工作。對有社會危害行為、依照有關(guān)規(guī)定經(jīng)專門機構(gòu)鑒定的精神病人，衛(wèi)生、 民政、公安部門聯(lián)動，基層組織、家庭配合，落實治療、管控措施。 3、加強對違反校規(guī)和班規(guī)的學(xué)生的管控工作。對違反校規(guī)和班規(guī)的學(xué)生，由各班班主任牽頭，團隊、 教導(dǎo)處、教研組等協(xié)作配合，加強教育和培養(yǎng)，防止其危害社會。 4、強化“法輪功”人員管理。由綜治、公安、民政部門協(xié)同，對已經(jīng)徹底轉(zhuǎn)化的“法輪功”人員， 落實好解脫政策；對“法輪功”癡迷人員，組織幫教力量進行攻堅，提高轉(zhuǎn)化率、鞏固率。對有現(xiàn)實危害 性和暴力恐怖傾向的高危人群，建立常態(tài)化的管控機制。

四、工作要求

（一）加強組織領(lǐng)導(dǎo)。要充分認識深入推進重點關(guān)注人群幫教管理創(chuàng)新工作的重要意義，切實加強組 織領(lǐng)導(dǎo)，承擔(dān)職責(zé)，把部門工作與社會管理創(chuàng)新工作有機結(jié)合起來，做到同研究、同部署、同檢查、同落 實。

（二）健全責(zé)任機制。健全完善重點關(guān)注人群幫教管理工作責(zé)任制，將特重點關(guān)注人群幫教管理工作 納入平安校園建設(shè)考核體系，納入學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子和教師績效考核范圍。 （三）堅持齊抓共管。強化大局意識和責(zé)任意識，各司其職，各負其責(zé)，相互協(xié)作，密切配合，形成 工作合力。牽頭人員切實負起統(tǒng)籌協(xié)調(diào)責(zé)任，積極主動開展工作；責(zé)任單位細化工作責(zé)任，制定具體措施， 完善工作機制，全力推進，務(wù)求實效。

（四）嚴(yán)格考核獎懲。加強對責(zé)任單位重點關(guān)注人群幫教管理工作的考核獎懲，考評結(jié)果由堪嘉鎮(zhèn)教育管理組審定并通報。對工作扎實、成效明顯的，進行表彰獎勵；對措施不力、工作落后的，按照有關(guān)規(guī) 定進行查究。