長期從事安全生產工作的人員常有“越干越害怕”的感覺，干的時間越長，接觸的安全事故案例越多，越害怕出事。常用“夜不能寐、膽顫心驚、風聲鶴唳、如履薄冰、如履深淵”來自嘲自己的內心世界。

因為越從事安全生產管理，越接觸生產安全事故的案例，就會自覺地“舉一反三”：別的地方發(fā)生了高空墜落事故，就會聯(lián)想到轄區(qū)內也存在著鋼結構廠房改建，是不是也會有員工從屋頂上掉下來？別的地區(qū)發(fā)生了有限空間中毒事故，就會聯(lián)想到轄區(qū)內也有淹制咸菜的農副產品加工企業(yè)，也有發(fā)酵池，是不是也會發(fā)生因缺氧造成的人員窒息？一聽到消防車的聲音，就想：是不是轄區(qū)內著火了？一聽到異常的響聲，就懷疑是不是轄區(qū)內發(fā)生爆炸了？

雖“疑神疑鬼”，但這樣的安全生產管理者是負責任的安全生產者。

反之，也有一些這樣的人，對身邊的生產安全事故隱患視而不見，對周圍發(fā)生的安全生產事故充耳不聞。不知道什么叫隱患？不知道什么叫事故？這類人被稱作“無知者無畏”。

“無知者無畏”原意是指：什么都不知道的人也就什么都不會害怕。有點初生牛犢不怕虎的“英雄氣概”。

到一家企業(yè)去檢查，發(fā)現倉庫的一個角落里一個裝有25KG濃硫酸的塑料桶和一個裝有25KG燒堿的塑料編織袋放在一個柜子里，兩者毫無間隔。當我們表示極度驚訝和氣憤時，倉庫保管員卻說我們一直這樣放啊！沒人說不能這樣放??！

到一個幼兒園去檢查，食堂里使用的液體燃料存放在二樓一間極隱蔽的狹小的閣樓里，液體燃料罐的罐口連蓋子都沒有，用一本書擋著。周圍堆滿了毛巾、打印紙等易燃品。更為關鍵的是：一樓和二樓共有八個班級的幼兒，一旦燃料嚴重泄露發(fā)生火災，整個幼兒園將會是一片火海，別說幼兒了就是老師們也難以逃生。檢查者出了一身冷汗，而當時的值班園長竟一臉茫然地反問檢查者：這怎么了？

為什么會出現這種情況？是因為兩家單位的管理者及員工缺乏最基本的安全常識。第一家企業(yè)的保管員不知道什么叫危險化學品，更不懂得強酸和強堿會發(fā)生劇烈的化學反應。幼兒園的值班園長說得更“有理”：我們園里都是女老師，沒有人抽煙。似乎抽煙是引發(fā)火災的唯一原因。而液體燃料罐的上方就吊著一個普通燈泡，旁邊還有電源插座。

不知道危險也就不害怕危險，也就不知道問題的嚴重性。

怎么解決“無知者無畏”的現象呢？

一是單位的安全生產管理者要積極接受安全知識培訓和進行安全生產知識的學習。在企業(yè)的安全負責人和安全管理人員具備了安全生產知識后，要對員工進行培訓。必要時請有關的安全專家對本單位進行安全生產知識的培訓。將安全生產知識一級一級地傳授到每個員工。

消除文化上的文盲要組織學習和培訓，消防安全生產上的文盲同樣要組織學習和培訓。

二是安全生產監(jiān)管部門要對企業(yè)進行認真細致的督促和檢查，進行安全檢查時不能走馬觀花，不能做表面文章，而是要“翻箱倒柜查隱患，顯微鏡下找問題”。把被檢查單位的角角落落都應該檢查到，真正消滅存在安全隱患的死角。

三是整改隱患要及時。對發(fā)現的安全隱患能立即、現場進行整改就要立即、現場進行整改。重大安全隱患整改時間表只有“立刻、馬上”四個字，否則就要停工停業(yè)停產。

四是應該對存在這樣問題的企業(yè)進行嚴厲的處罰。不是無知者無畏嗎？那么重罰之后就會有敬畏之心，就會有切膚之痛，有了痛才能“痛改前非”。

總之，無知者無畏不是違法的借口，不是存在安全生產隱患進而引發(fā)安全生產事故的借口。要做好轄區(qū)內的安全生產，必須消滅安全生產領域的“文盲”，讓所有管理人員和從業(yè)人員都知道什么叫危險，什么叫風險，什么叫隱患，什么叫事故。只有這樣才能做好安全生產工作。